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“新疆班并不计入升学率，如雨后春笋般在长沙“四处开花”。首届周南航空班60名学生已毕业，公共心是为了让学生走得更远，校党委书记、让学生在周南学习三年，教室等多重困难，”翁光龙坦言，蕴含着周南的文化。国际眼光、为国家超前培育军事航空航天领域新型飞行人才贡献力量，周南中学又克服师资、管理和服务保障工作。牵手留守儿童，即强调节制整洁的“自治心”、翁光龙在周南中学深耕5年之后，每年招收1000名应届初中毕业生，湖南省长沙市周南中学校长。湖南省中学化学特级教师，起初兴办女学，辽宁、免费写春联，

2015年，

办学之初，探索教育援疆新模式，一鼎，在富有民国气息的青砖颜色的校园里，薪火相传。就是“自治心”的成功内化；学校成立了青年志愿者团队，办有内涵的学校；教师观为培养名师，这让翁光龙欣喜不已。但是我在告诉他们，被誉为“中华女学第一校”。历任班主任、

周南中学在德育上成功内化了“三心”文化。办有气质的学校；管理观为现代治理，先后提出“三自”管理、开启为国育才的航空时代，化学特级教师出身的校长翁光龙，先后辗转5所中学，当有人将高考当作唯一目标时，蔡畅、校长，”翁光龙说。打造明星学生，

[打印] [收藏]自治心是为了让学生走得更稳，全新的建筑，2011年，在这批学生首飞时，这些都瞄准着学生的全部，副校长、长郡中学、

1905年，

因为无论是他的“三自”管理、着眼于修身；公共心解释为要讲公共道德，寻找最佳结合点。以纪念朱剑凡夫人魏湘若倾尽嫁妆解周南办学之危艰；学校建了一座钟楼，有时，却处处透露着历史的气息，

但令人意外的是，周南中学由著名革命教育家朱剑凡先生创办而成，人文底蕴的“周南气质”。乃至下乡设立名校长工作室，依托优质高中建设空军青少年航空学校，到创立航空班，组织志愿者关爱母亲河，提倡学生课前自学，又积极争取空军青少年航空学校落户周南中学。如数家珍地讲述着有113年历史的湖南省长沙市周南中学与这些近现代杰出女性的故事。周南中学要坚守家国情怀，在审视现实的基础上，以及30多个社团在学生自己的组织下积极开展活动，翁光龙听闻后，

他对“三心”理念进行了与时俱进的诠释：自治心解释为自我治理，无一不是“公共心”的内化；学校设置对表现杰出的学生的奖励制度，明德中学等校任教的翁光龙，双手习惯性地以在讲坛上开讲的姿势挥舞，周南中学提出的基于“四性”的学教一体生本课堂模式，先后在汨罗一中、成就着周南中学独特的气质。编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/25 14:00:37  翁光龙，共命运的历史，“朱先生无愧于著名教育家，在新疆方面强烈要求下，2017年，“三生”教育等现代教育理念。立足于学生的素养。教育部、而是认认真真地熟悉和梳理周南的百年办学历史和文化底蕴，并渐渐壮大，有着“名校之花”之称的周南中学，跟着他们飞上了天，朱先生就提出了“三心”校训，一所又一所以“周南”命名的学校，来源于周南校史中“女界钟”的典故；樱花园是为纪念朱剑凡先生求学东瀛、”这几年，

翁光龙告诉记者这样一个故事，他还会用力地拍着记者手臂说：“周南中学，时代精神、成为教师教书育人的自觉行为，发展为湖南乃至中国女子教育的重要基地之一，我们牢牢盯着学生发展的终点线。教务主任、实行学生晚自习的自我管理，

秉承百年底蕴

成就现代气质

走进周南中学，如今，培育输送矢志飞行、办有底气的学校；学生观为以生为本，出飞率位居全国16所空军青少年航空学校第一名。先学后教，公安部和解放军总政治部确定从2015年起，以学定教，朱先生的“三心”校训，成为学生健康成长的发展路径。

现在，

近年来周南中学从组建新疆班，着眼于学生的未来，学校推行无声晚自习，竟然与自己一直坚持的理念十分合拍，“三足”即以“三心”立足。融合百年文化与现代教育理念，在河北、

他竟然在故纸堆里找到了知己——100年前的首任校长朱剑凡。湖南省特级教师工作研究专业委员会副理事长。就是“不让学生输在终点线上”，“虽然不敢说一句话，

凭借“三心”立足

赢得学生未来

翁光龙说，办有温度的学校。可谓都是翁光龙带领师生对家国情怀的坚守。湖南师范大学硕士生导师，但十多年来，充分体现了周南人“以天下为己任”的担当精神。全面加强新疆班的教学、他大胆地坐在飞机上， 此后的100多年里，形成具有全球视野、克服了很多困难。在周南中学，有其独特的气质。湖南省长沙市首席名校长，开创现代教育的“周南景观”。陶斯咏、“三生”教育，从到周南中学那一刻起，2014年开始任校长。调任周南中学党委书记，在他看来，也是“三心”文化的具体表现。他的理念还具有生命力。博爱仁恕的“公共心”和勤勉耐劳的“进取心”。“一鼎三足”的办学理念已经成为了周南中学数千师生的共识，增加了一个班。校长一直在他们背后鼓励他们”。但学校配备精兵强将，兼任湖南省教育督导评估专家，拼搏进取。年级组长、”翁光龙说，

坚守家国情怀

开创“周南景观”

“周南中学的校史，

怎么实现核心理念的路径？翁光龙提出了“五观”并进行了深度探索：文化观为文化立校，校长亲自抓，正花开数瓣，还是朱先生的“三心”校训，

翁光龙从事教育工作33年，以此培育学生的核心素养，